角色游戏是幼儿对未来社会角色的体验
角色游戏是幼儿对未来社会角色的体验，社会，情感，妈妈，孩子，什么样，质量，正常，角色， 角色游戏是幼儿较喜欢的一种游戏，同时，也是较难玩“好”的一种游戏。所谓难玩“好”，是因为：一方面孩子们生活经验缺乏，另一方面则是难以掌握所表演的社会角色，如售货员、医生、邮递员等的行为、语言乃至社会义务。正因如此，幼儿教师就更应该重视角色游戏的指导，为孩子们将来充当真正的社会角色打下基础。一、角色游戏是幼儿对未来社会角色身份的初步体验在角色游戏时，孩子们充当着不同的角色，而不...
管理孩子情商的锦囊妙计
管理孩子情商的锦囊妙计，孩子，培养孩子，宝宝，情感，发展，妈妈，标准，基础， 情商常常比智商更能决定一个孩子的成功。爱迪生在小时候被认为是个弱智儿，但这个IQ非常低的人，后来却成为了人类史上伟大的发明家，可见一个人的成功，IQ并不是唯一的标准。香港商界名人李嘉诚先生在香港理工大学的讲话中谈他成功的因素时，也特别强调除了客观性较强的智商（IQ）外，情商（EQ）的作用更大。在东方的教育体系下，IQ常常是评判一个孩子优秀与否的标准，其实EQ在人的一生中所扮演的角色更为...
缺乏母婴交流导致沉默婴儿
缺乏母婴交流导致沉默婴儿，婴儿，母婴，妈妈，孩子，情感，发展，营养，环境， 为了和丈夫一起忙生意，女儿才满月，玛丽就狠下心给她断了奶，托付给外地的母亲照看。几个月后，玛丽去看女儿。孩子长得胖嘟嘟的，很是健康，而且极少哭闹，谁见了都说乖。可没几天，玛丽却觉得孩子似乎太“乖”了，一天到晚表情淡漠，反应都好像有些迟钝。她开始担心：这种乖好像跟孩子的年龄不太相符，会不会有什么毛病呢？她的担心是正确的。研究人员对这样的婴儿有种专门的称呼，叫做“沉默婴儿”，典型特征就是不善...
品格胜于知识
品格胜于知识，孩子，情感，儿童，责任，发展，知识，标准，明显， ○很多父母忽视了孩子的德商建设。殊不知，孩子的德商高也是将来成才的绿色信号。 ○德商就是善良，尽到责任与尽全义务的善良。 哈佛大学教授兼精神病专家罗伯特·科尔斯，根据个人养儿育女的经验，结合他周围人教育孩子的心得，著述出版了《孩童的道德智商》。科尔斯列举了很多例子，用以说明如下几个与道德密切相关的问题： 1．道德智商不只是背诵条规得来，我们学习怎么跟人相处、怎么对待他人时，也逐渐形成我们...
孩子的头脑并不简单
孩子的头脑并不简单，孩子，喜欢，照片，幼儿智力开发，情趣，情感，过多，很小， 常看到一些外国朋友给很小的孩子（也就２、３岁吧）读长篇的儿童故事，那些读物，并非通篇的连环画，而是大篇幅的文字加一些生动有趣的插图而已。这么小的孩子，能懂这些故事吗？没有通篇的图画，孩子们不会感到厌倦吗？ 这些外国朋友说，那根本不是问题。因为孩子们喜欢这样的图书，更喜欢听母亲读书中的故事。当他们听故事时，小脑瓜不停地转动，一双小眼睛亮亮的，他们对故事中的人物非常熟悉，可以一遍又一遍地听...
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进入幼儿园后孩子的明显差异
进入幼儿园后孩子的明显差异，孩子，午饭，发展，时间，情感，入园，教育，明显， 幼儿园开学两个月后，入园的孩子在各方面表现出了明显的差异。有的孩子从第二个星期开始就能适应幼儿园的生活，在父母、老师的引导下，响亮地问候别人，与同伴友好相处，与老师很好合作；有的孩子则不然，抢椅子，抢积木，或随便走动，对老师的提醒置之不理；还有的孩子一直由父母“护送”到座位上，还拖着父母的衣服不肯放；甚至有个别孩子，居然一直不肯自己动手吃饭，要由父亲、奶奶每天轮流来喂他。 造成孩子之间...
如何渡过婚姻之“痒”期？
如何渡过婚姻之“痒”期？，夫妻，时间，孩子，身上，喜欢，情感，淡漠，夫妻关系，1、了解爱情发展的规律和主动地、积极地更新爱情。 2、积极主动地平衡资源配置。同自己所爱的男人生活一段时间之后，如果你想继续这一婚姻，就应懂得如何“抓住”这个男人，比如男人多半是好吃的，所以一些成功妻子的婚姻秘诀是“抓住男人的胃”，这实际上也是一种使资源配置合理的方式。 3、在爱人身上多花一些时间。有人说，“花在爱人身上的时间，质量比数量更重要。”这实际上是一种错误的看法。美国研究者...
哭与孩子的心理健康
哭与孩子的心理健康，孩子，情感，心理健康，状态，健康，发育，各器官，正常， 哭是孩子表达情感和体验的一种方式。对于婴儿来说，哭是他们表达消极情绪的信号，如，让爸爸妈妈知道该给他们换尿布、该喂奶了等等。随着孩子年龄的增长，他们表达自我需要和体验的能力也增强了，哭不再是他们表达需要和体验的主要手段，而是更多地依靠语言、动作等方式，并学着解决所遇到的问题。孩子都会有各种各样的情感表现，他们有时会用哭来表达自己的消极情绪。但是，如果他们把哭当做解决问题的惟一手段，遇到困...
互动，亲子教育的核心
互动，亲子教育的核心，孩子，亲子教育，发展，情感，明显，关键期，早期，期是，以亲情互动为家庭教育主要模式的亲子教育，有其自身的特点：其一，亲子教育具有明显的早期效应。父母对子女的爱是恒久的，对子女的影响是终生的，但亲子教育的效应却具有明显的早期性，换句话说，就是0——6岁婴幼儿时期是亲子教育的关键时期。这个时期是孩子依赖感形成与发展的关键时期，是父母与孩子建立情感的最佳时期，一旦错过，将终生遗憾。另外，婴幼儿时期是孩子感觉，知觉，动作，语言，思维能力发展的关键期，...