孩子上课不愿意举手回答问题，有的是胆小，有的是不知道问题的答案，还有的是没有集中思想，不明白具体要求。这时候，你不必逼着孩子回答，而通过语言暗示来鼓励孩子发言。把用责备口吻换成：“小朋友听明白老师的提问了吗?大家都在动小脑筋呢。那么，我们来比比，谁先想出好办法来，聪明的孩子赶快把手举起来了，”这样的效果会好得多。
当我们要让孩子对某一事留下印象并成为一种良好行为习惯的时候，不一定要反复强调，孩子会有厌烦情绪，也会产生视而不见的现象。只需用暗示性的语言作启发，就能达到要求目的。比如，培养孩子文明行为，学说礼貌用语，我们可以问他：“见到爷爷奶奶你先说什么?”让孩子自己说，“问爷爷奶奶好。”“香蕉皮掉地上了呀，地上变脏了怎么办呢?”启发孩子不随地乱仍瓜皮果壳，并主动做环保小卫士。
