强化早教孩子会变“笨”
强化早教孩子会变“笨”，孩子，早教，训练，早期教育，儿童，体检，减弱，做法， 早期教育是父母们越来越关注的话题，但如今的早教越来越片面化，逐渐步入误区。市儿童医院体检中心脑象图室对本市和外地60名3--4岁儿童进行的早教效果抽样调查发现，接受过强化早教的孩子并没有想象中那么完美，不仅创造力和学习能力没有加强反而减弱，还失去了善良的天性和爱心品质。 负责调查的杨俊丽主任表示，早期教育除了智力开发外，非智力素质的培养也是一项重要内容，急功近利的做法只能为孩子日后的成...
审美从婴儿时期开始
审美从婴儿时期开始，婴儿，敏感，眼睛，玩具，健康，身体，早期教育，婴儿期， 从一开始，婴儿就会被听觉、触觉和视觉印象所吸引。一条明亮的光线或任何明晰可见的东西，不仅吸引着婴儿的眼睛，也吸引着他的心灵。注视着活动装饰品的婴儿，不仅感到视觉愉悦，也感到心灵的愉悦。因为，心灵也在注视着他们。在微风中叮当作响的活动装饰物使婴儿开始思考：何为运动？何为红色、黄色及光亮？ 婴儿最注意、最感兴趣的是母亲及喂他们奶、照顾他们的人。婴儿慢慢熟悉着他们的脸、身体、声音、动作和思想。...
为什么要让贝贝做手指活动
为什么要让贝贝做手指活动，发展，玩具，手部，部位，翻来翻去，发育，早期教育，个月， 出生9个月的贝贝，原本只会抓东西，现在已能用拇指和食指拿东西。手指是手部最灵敏的区域。手指的发育直接联系着智力的发展。因此，这个时期，要重视贝贝的手指活动。 给贝贝一只装着各种玩具的大盒子，让他把一个个玩具拿出来，又一个个放进去。或者给贝贝一本色彩鲜艳的大画面的图书，让他一张一张翻来翻去。这些都是手指活动。 手指活动中，大拇指是活动的关键。大拇指掌侧具有和其他四指掌侧接触的特性，...
贝贝的早期教育
贝贝的早期教育，早期教育，心理，婴儿期，脑神经，细胞，工作，发展，身上， 有的爸爸妈妈面对现在要对孩子实施早期教育的做法有些担心：开发的这么早不会影响贝贝的生长发育吗？幼小的他能接受得了吗？ 我们都知道，婴幼儿时期是脑重发展最快的时期。贝贝在出生时脑的结构已接近成人，脑神经细胞的数目也和成人一样多，这说明大脑已能进行工作了。从心理上讲，早期教育就是在新生的贝贝身上引发一系列的学习行为。这是一种心理活动，它的基础是条件反射。贝贝一出生就会吮奶，这是无条件反射；十几...
新生婴儿：每天训练十分钟
新生婴儿：每天训练十分钟，婴儿，训练，抓握，早期教育，新生婴儿，两眼，玩具，引起， 新生婴儿的早期教育值得重视。父母应根据婴儿的情况每天进行10分钟教育训练，具体的要求是： ①视觉训练。用一个红球放在婴儿眼前，引起婴儿的注意，并慢慢移动，使婴儿的两眼随着红球移动的方向转动。 ②听觉训练。用摇鼓或铃在婴儿耳边轻轻摇动，婴儿听到铃声会转向铃声方向。 ③触觉训练。当母亲的乳头触及婴儿的嘴唇，婴儿会做出吮吸的动作。抚摸婴儿的皮肤，婴儿会露出舒适的微笑。 ④发...
早期教育对提高孩子智商的作用不可低估
早期教育对提高孩子智商的作用不可低估，孩子，早期教育，婴儿，发育，作用，生理，儿童期，第二，遗传是影响孩子智商的重要因素，但家教的作用也不可低估。尤其是在孩子大脑的发育阶段，父母的培养，哪怕只是玩捉迷藏等简单的游戏，都有促进孩子智力发育的作用。 亚拉巴马大学心理学教授克雷格·雷米等人的一项长期研究对此提供了有力证据。他们把一批贫困家庭的4个月婴儿分成两组：一组送进教育中心，那里有老师教他们做游戏和唱歌；另一组不进行早期教育，只给他们提供足够的营养。到学龄前期，第...
为什么要重视开发孩子的智力
为什么要重视开发孩子的智力，孩子，发展，早期教育，知识，儿童，个月，孩子的智力，年龄， 在科学技术日新月异的今天，人们越来越认识到知识的重要性，也越来越重视早期教育的价值。但是，许多父母往往错误地认为，孩子上学越早，智力发展会越快，成才也会越早。于是，许多父母不管孩子有没有兴趣，硬要幼小的孩子识字、画画、学琴，满以为孩子识了几个字，背了几句诗，学会几支曲子，就是进行了早期教育，就是开发了孩子的智力。其实，恰恰相反，这样做的结果，只能影响孩子的智力健康发展。 为什...
怎样发现孩子的艺术天赋
怎样发现孩子的艺术天赋，孩子，身体，辨别，明显，早期教育，育儿网，婴儿期，艺术， 孩子的艺术天赋首先表现在他们的兴趣之中。孩子对某一项艺术活动表现出强烈的、不可遏止的兴趣，很可能表明他具有这方面的天赋。 此外，应该在各种艺术活动中观察孩子的反应。有艺术天赋的孩子，对自己喜爱的艺术形式往往会表现出异乎寻常的热情和良好的素质。如有的孩子在听音乐时，会出现明显的情绪反应，而且能过耳不忘，很快记住听过的音乐旋律，或者会随着音乐节拍作出有节奏的身体动作，或者唱歌时音调准确...
贝贝智力开发的奥秘
贝贝智力开发的奥秘，孩子，基础，刚出生婴儿，幼儿智力开发，开发智力，脑科学，早期教育，智能， 0—3岁幼儿智力开发，其重要性远远出乎人意料。现代脑科学研究报告：刚出生婴儿的脑重量大约都在370—400克，6个月时候，脑重量是出生时的两倍，3岁时约重1000克，大概是成人的80％。还应该强调的是，上述脑重量的增加，不是增加在脑细胞的数量（刚出生婴儿的脑细胞约有140亿个，和成人差不多），而是增加在脑细胞之间的联系。所以说，人的学习品质和智能形成的基础期是在3岁之前...
0—8岁教育：叫误区消失，让幸福开始
0—8岁教育：叫误区消失，让幸福开始，早期教育，婴幼儿，教育，专家，建设，儿童，发展，工作， 如何推动我国早期教育的发展？专家们提出如下建议：(一)加强早期教育的科学研究早期教育涉及到婴幼儿生理、心理各方面的发展。科学的早期教育要以早期教育的科学研究为基础。从目前我们国内的情况来看，早期教育方面的科学研究还有待加强，需要加强婴幼儿教育科研队伍的建设。(二)加强幼儿教育师资队伍专业化的建设专家们建议，今后在有条件的地区，应当把幼儿园教师任职资格的学历要求提高到大专...
切勿“拔苗助长”
切勿“拔苗助长”，知识，发展，早期教育，孩子，误区，做法，造成，健康， 我觉得文中的那位母亲走进了早期教育的误区，对女儿提出了过早过高的要求。比如，教育部要求中学生必读课外书不超过50本，那位小女孩在小学阶段就已完成。进入初二后，小女孩的各种在父母眼中的越轨行为是偶然行为也是必然结果。因为小女孩小学的许多方面的知识水平已达中学水平，课堂的知识对她来说已逐渐失去吸引力，孩子的兴趣已发生转移。对于女儿的变化，母亲没有及时发现，还是沉浸于女儿过去的成绩，没有及时提出新...
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让孩子在五岁前尽情地玩吧
让孩子在五岁前尽情地玩吧，孩子，早期教育，儿童，时候，教育，神经，造成，方法， 目前盛行的“早期教育”存在着很多的问题。一方面，父母们为了得到一种替代满足、希望通过教育来消解自己的遗憾；另一方面，我们这个社会存在着一种根深蒂固的“第一至上主义”；越来越庞大的课外辅导材料市场也是成因之一。那么，在大脑发育非常活跃的儿童时期，对孩子们进行早期教育是不是就不能促进孩子智力的发育呢？汉城大学医学院神经科学研究所所长徐有宪教授介绍说：“最近在美国出来了这样一个科研成果。该...
《0岁教育 幼儿园教育晚矣》
《0岁教育 幼儿园教育晚矣》，教育，早期教育，孩子，时间，公司，六岁，文化，基础，作者： （日）井深大 出版社： 商务印书馆出版社 开本： 48 上架日期： 2005-5-12 普通价： ￥22.5 详细介绍：1908年出生于后木县。早稻田大学理工学部毕业。1946年创力索尼公司的前身——东京通信工业。1950年就任该社社长，建立世界索尼品牌。1968年设立财团法人幼儿开发协会，任理事长，对幼儿教育倾注了巨大的心血。历任索尼公司名誉会长，是索尼公司的奠基人。...
右脑开发之简单任务
右脑开发之简单任务，孩子，宝宝，感觉，训练，发育，早期教育，右脑，后面， 找一找图片上隐藏在花朵后面的蝴蝶；坐滑梯时试试趴着滑下来；饭菜端上桌后，闻一闻香喷喷的味道……这些看似简单，其实都是开发右脑的直接方式。只要用心，右脑开发就在孩子的生活当中。 人的大脑分为左右两个半球，我们习惯于称它们为左脑和右脑。左脑主要负责人类的理性、语言、文字、分析等，右脑主要负责音乐、形象、经验、直观等认识，因而右脑“感觉”更强，我们常说的“创造性思维”也更多是右脑的产物。...
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怎样培养孩子热爱读书的习惯
怎样培养孩子热爱读书的习惯，孩子，怎样培养孩子，喜欢，天下，心胸，早期教育，育儿网，习惯，毛泽东为什么能够独领风骚，用一支笔杆子打下了一座江山，一片天下呢？诸葛亮未出茅庐，却上知天文，下通地理呢？不就在于他们喜欢读书吗？“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，通过读书，可以把孩子引入一个色彩斑斓、神奇美妙的书中世界，使孩子的生活变德五彩缤纷，乐趣无穷，通过读书，可以使孩子获得更多的间接经验，通过读书，可以使孩子与中外大师进行心灵的会晤，通过读书，可以更可以磨练孩子的坚...
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傻孩子最终让人刮目相看
傻孩子最终让人刮目相看，孩子，教育，早期教育，孩子教育，方法，婴儿智力，世纪，化学， 1800年，德国哈勒附近的一个叫洛赫的村庄，出生了一个被认为是痴呆的婴儿，他的名字叫威特。威特的父亲卡尔.威特曾悲伤地叹息：“我究竟有何罪孽，上帝给了我这样一个傻孩子？“威特的母亲也说：“这样的孩子教育他也不会有什么出息，只是白费力气。“邻居们尽管在口头上都劝慰他们要“想开点“，但背地里也都认为威特是个白痴。 然而，卡尔.威特毕竟是个有惊人独特见解的人，他的信念是孩子必须从婴和...
家教“过度”危害多
家教“过度”危害多，孩子，儿童，教育，社会，发展，早期教育，亲子，能力差， 过度家教存在于许多家庭中，它对孩子的健康成长往往是利少害多。 过度保护让孩子生存能力差。作为独生子女，许多父母生怕自己的孩子吃不好、穿不好，对孩子百般呵护，围着孩子团团转。过多、过分地保护，在孩子和社会之间竖起了一道道保护墙，使孩子在无形中远离了社会，到了该长大的年龄却总是让人觉得他长不大，独立行为的能力越来越差。过度干涉让孩子无所适从。好奇是孩子的天性，是驱使儿童去认识世界、改造世界的...
早期教育能造就天才吗 ？
早期教育能造就天才吗 ？，孩子，早期教育，教育，发展，专家，儿童，强迫，知识， 早期教育能造就天才吗?不少家长会对这个问题感兴趣，而不少教育专家、儿童心理学家对此提出强烈的反对意见。这些专家并非空喊口号，而是根据科学的系统调查研究所得出的结论。专家们对一百余名有成就的知名人士进行了系统调查，结果发现他们的成就与早期教育并无直接关系。这些成功人士的父母都没有强迫他们的孩子去学习，而且都不认为早期教育能制造创造性的才智，相反，他们都让孩子自己选择自己的前途。从这项研...
《早期教育和天才》
《早期教育和天才》，早期教育，教育，河北，孩子，性强，儿童早期教育，传播，年度，作者： [日] 木村久一 出版社： 河北人民出版社 开本： 32 上架日期： 2005-10-10 普通价： ￥8.2 详细介绍：爱尔维修曾经说过：即使是最普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人！ 早期教育和家庭教育对于一个人的成长至关重要，本书是国外早期教育领域的名著，可读性强，可操作性强，适合普通家长阅读。 本书非常受欢迎，目前已经是第八次印刷了。本书作为文教类图书...
儿童早教误区面面观
儿童早教误区面面观，孩子，误区，教育，早期教育，早教，儿童，智力开发，发展， 时下，早期教育方兴未艾。学前教育专家却发现，大多数人对早期教育缺乏科学的认识，早教陷入种种误区。 误区一：企望“神童化”教育相关调查表明，超常和低智力的儿童所占的比例都非常少，九成以上的儿童都是“正常”孩子。在家长中，希望孩子“正常发展”的却只有三成，大多数家长希望孩子是“超常”的，最好是神童。一些教育机构打出类似“培养超常儿童”的口号，对家长们最有吸引力，但结果只能是拔苗助长。 误...