不过，笔者非常不赞成这种顺其自然而不太积极性的学习，我认为，父母应当努力制造让幼儿能意识到字的「环境」与「机会」。例如，到公园游玩时，如果幼儿没有留意到写在厕所门口上「男」与「女」两字，那你就不妨用手指着念给他听；与幼儿一起到街上买东西时，看到「糖果」、「饼干」、「超级市场」等字样，也当场读出那些字，藉以吸引幼儿的注意力。
同样的，在家中也可将幼儿每天接触的「桌子」、「椅子」等物品贴上字卡，一有机会就念给幼儿听。一再重复着这样做之后，幼儿自然会对字产生亲近感，而在每次接触文字时，会主动将字记忆起来，一旦他对记字有兴趣，他就会自己主动去学很多的字。
一般来说，一位自小就从未亲近过字的幼儿，其在学习字汇的读法方面，无论如何都会比曾学过字汇的幼儿慢得多。相反地，从小就在周遭充满着字海的家庭里长大的幼儿，不仅识字能力强，学字速度也较快。而这种环境必须藉由父母的力量去为幼儿准备。因此，父母要成为幼儿学习的「机会创造者」，努力替幼儿制造多一点接触文字的环境和机会。
