本文所指的“气质”，是由1956年开始，美国纽约大学的一个儿童发展学家群体从行为科学的角度出发，针对一群婴幼儿所进行的长期观察研究中，得到婴儿对于各式各样内在或外在刺激，一种与生俱来天生的反应行为方式。
通过婴幼儿的9大气质来评估孩子的行为特征：
·活动量
活动量大的特征：
1、睡眠时间短，即使睡着了，可能还是动作频繁；
2、婴儿期躺在床上手舞足蹈、动得很厉害。
活动量小的特征：
1、能安静坐在行进中的娃娃车；
2、能安静让人洗澡；
3、可以安静让人梳头、剪指甲。
·规律性
规律性高特征：
1、 每天大约都定时定量吃奶或餐点；
2、差不多时间睡觉、醒来；
3、每天情绪起伏的表现与时间也很固定。
规律性低的孩子的特征：
1、每次吃牛奶的量相差很大；
2、经常在不同的时间要求给予额外的食物；
3、运动量的大小也不容易观察。
·趋避性
所谓趋避性是指初次接触新的人、事、物时行为反应。
趋避性倾向接受的孩子的特征：
1、能马上接受新的食物并咽下；
2、能接受初次来家中的客人。
趋避性倾向退缩的孩子的特征：
1、置身新环境最初几分钟会表现烦躁不安；
2、对副食品的浓度、味道、温度改变时，最初的反应是拒绝的。
·适应度
“趋避性”是观察孩子对人、事、物第一次接触的反应，而“适应度”是观察孩子第一次接触之后的行为反应。
适应度高的孩子的特征：
1、对日常生活例行如梳头、洗脸等容易接受不反抗；
2、进入新环境几分钟内，就能够适应；改变副食品只要1－2天内就能接受。
适应度低的孩子的特征：
1、同一天内，对同一种吵闹声会作多次反应(如狗吠、打钟声)；
2、与陌生人相处15分钟后，仍表现出警觉害怕的样子。
·反应强度
反应强度是指孩子对于刺激的反应是微弱或是激烈，这个项目的观察是不分正向或负向的。除非特别激烈的孩子，不免令人担心会不会侵犯到别人，或是反应特别微弱的孩子，会不会老是让人欺侮，这两种极端的情形是需要父母的协助。
反应强度微弱的孩子的特征：
1、遇到熟人时的反应并不热烈；
2、轻微的碰撞、疼痛仍然保持愉快或安静。
反应强度激烈的孩子的特征：
1、换尿片、衣服时，会有强烈情绪反应；
2、对陌生人的反应无论喜恶都很强烈。
·反应阈
前项“反应强度”是观察孩子反应是否强烈，而“反应阈”则是要了解孩子从感觉到反应的门槛刺激量，例如：视、听、触、味、嗅觉等，孩子需要刺激量是大或小。
反应阈低的特征：
1、当母亲外表服饰或发型改变时，宝宝会凝视观看；
2、牛奶种类改变时，或给果汁时，会有所反应。
反应阈高的特征：
1、当玩玩具时，会忽略熟悉的声音不加以注意；
2、 改变副食品味道或浓度，继续进食没什么反应；当尿片湿了，没什么反应。
·情绪本质
指孩子正向(如：愉快、友善、高兴)；或负向(如：妒嫉、忿怒、不愉快)等情绪的表现。
情绪本质正向的特征：
1、换尿片、衣服会发出愉快的声音及表情；
2、第一次到陌生环境有愉快的表现；轻微伤害仍然保持微笑与安静。
情绪本质负向的特征：
1、正要入睡或醒来时经常烦躁不安；自己一个人玩耍时会哭泣；
2、当身体不舒服时，会显现烦躁不安。
·注意力分散度
有的孩子在进行某些活动时，很容易受到外界刺激而分散原有的注意力，有些孩子则表现不易分心，这就是“注意力分散度”易或不易的定义。
注意力分散度易孩子的特征：
1、当孩子尿片湿时，可以用抱他、跟他玩、看电视来安抚情绪；
2、喝牛奶、听到电(话)铃声时，会停止吸食并注意声音来源。
注意力分散度不易孩子的特征：
这样的孩子烦躁不安时，以玩具、歌唱、逗他都不能安抚。
·坚持度
有些父母会以为坚持度高的孩子就很好，其实不然，尤其在孩子尚未建立正确的是非观念时，坚持度高的孩子会让父母非常头痛。
坚持度高的特征：
1、这样的孩子可以连续玩一种玩具10分钟以上；
2、看电视可持续一段时间；
3、对喜欢的玩具，虽然伸手拿不到，会尝试用各种方法去获得。
坚持度低的特征：
1、每玩一种玩具的时间不到1分钟，就想玩其它东西或做其它动作；
2、观看其它小朋友游戏时，不到1分钟就转移视线看其它地方。
