父母如何对待有天赋的孩子
1、让孩子的兴趣顺其自然，不应把自己的意志强加于孩子。
2、培养孩子健康的自信心。对他出众的地方经常给予表扬，同时不要忘了提醒他，别人在其他方面也有自己的特长。
3、通过系统的强化训练，培养孩子坚韧不拔的性格。
4、与孩子谈话时，不要害怕询问孩子自己对事情的看法。
5、培养坦率、友好和宽松的气氛。
6、结交有培养天才孩子经验的父母，交流培养孩子的“窍门”。
教师如何对待有天赋的学生
1、不对他们做什么硬性规定，相反应十分尊重他们的个性。
2、为他们成立一个较小的集体，让他们充分施展他们的天赋。
3、为他们制定跳级计划，可以提前完成规定课程。
4、对有天赋的儿童，尤其是当他们在某些方面所掌握的知识甚至超过大人时，要表现出理解和尊重。
5、不要贬低他们在某些方面的低能，不要不分青红皂白地把孩子们进行比较，强调在一个集体里每个人都是平等的，但每个人又是不同的，培养他们相互尊重的意识。
6、不要让孩子脱离集体。
7、老师在碰到难以解决的问题时，应请教有经验的心理学家。
神童：从重视早期教育开始
“三岁看大，七岁看老。”在3岁前这一人之初的教育奠基工程中，全面、和谐就显得更加重要。当前，尤其应当重视3岁前婴儿的非智力品质的培养。这些心理品质、习惯和能力，将对孩子的一生产生重大影响：
独立与自信
首先应培养孩子的独立生活能力。在吃、睡、拉、穿、行等方面，为孩子提供锻炼能力的机会。如6个月会自己吃饼干，7个月能扶杯喝水，1岁学拿勺，2岁独立吃饭；3-4个月时能独自睡觉，夜间不必喂奶；1个月时识“大小便”，1岁半时白天能控制排便；周岁时穿衣会主动配合，15个月会脱袜子，2岁会脱衣服；会爬以后就不要老是抱在成人手上，等等。孩子能独立地完成一件事，会使他感到自己是有能力的，这就大大增强了他的自信心。
好奇心与求知欲
当宝宝会爬乃至会走之后，便进入好奇心与求知欲极为旺盛的时期。要为孩子创造一个安全、丰富的探索性和应答性的环境，像居里夫人所称道的“科学第一美德”，好奇心不被“过分限制”之手扼杀在摇篮里。
阅读兴趣与习惯
每天都要和孩子一起看图书、讲故事，让他从读书中得到知识与欢乐。
驾驭情绪与情感的能力
当他渴了，但水还烫时，他必须学会等待；当他病了，需要打针吃药时，他应当学会服从和勇敢……
关心他人、与人合作的态度
两岁以后，孩子发现了“自我”，产生了强烈的自我意识和以自我为中心的态度，这是心理发展的自然现象。这时，要善于让孩子从自我的感受出发，去理解别人的感受，进而培养孩子尊重他人、关心他人、富有同情心和与人合作的态度。当孩子学会与亲人、同伴分享自己或别人有的食品、玩具，做必须与人合作的游戏，如踢球、过家家时，关心他人、与人合作的态度就会逐渐建立起来。
