在幼儿园大班里总会有几个孩子无法适应集体生活，他们动作过多、坐不住不能静心听课。注意力不集中、不听老师劝告、不遵守纪律、东走西跑、忙忙碌碌。想干什么就干什么、我行我素、不肯好好学习．到小学后，表现的更为突出，坐不住、小动作多、惹恼同学、不主动学习、咬铅笔、咬指甲，这些孩子看起来并不笨，但由于注意力不集中，在课堂上不能专心听讲，加之认知能力障碍，所以成绩差．常被人们称为“聪明的面孔笨肚肠”。有的天资较好，上一年级功课尚可．到二年级功课日深．表现耐心差．学习下降，学习抓紧时，成绩好转，可是好景不长，学习依然如故。这些问题引起国际上学者、专家及社会的关心、重视，经过多年的研究探索，取得一致的认识和看法，并称为儿童多动症。
多动症医学名称为轻微脑损伤综合症(MBD)，也叫学习技能障碍症．多动症主要分两类型即注意障碍及注意障碍伴有多动都称多动症。多动症主要表现是：学习困难、注意力不集中，自控能力差。多动症是自从幼年就有的，可延续到成人，但以学龄儿童症状最为突出，据统计有5—10% 学龄儿童患有多动症，男孩比女孩多，比例5：1，其中65—80%多动症儿童出现学习困难．
儿童多动症有哪些临床表现呢?
儿童多动症又称轻微脑损伤综合症，以学龄儿童最为常见，可延续至成年。主要表现为：
(1)注意力集中困难．多动症儿童注意力短暂、易因外界干扰而分心。不能自始至终地做完一件事，上课时不注意听讲，做小动作，东张西望或走神开小差等。
(2)活动过多．多动症儿童常常手脚不停、坐不住。上课小动作多、话多、乱跑、乱跳、爬上爬下、不知危险。喜欢惹人、常与同学吵嘴打架等。
(3) 冲动任性、情绪易激动。多动症儿童自控能力差、情绪不稳定、易激动、易怒、易哭、易冲动、常发脾气。个性倔强、固执、急躁、表现幼稚、缺乏荣誉感、不辨是非，有的说谎、逃学、欺骗、有的外出不归、甚至染上恶习。
(4)学习困难、多动症儿童虽然智力正常，但都表现出学习困难．记忆辨别能力差、常把“b”写成“d”或把“6”写成“9”等，学习成绩低下。有的智力很好，但学习成绩却不理想、表现为忽上忽下、成绩波动很大，成绩呈跳板样改变，抓一抓成绩就上去，不抓就下降，甚至造成留级．
(5)精细及协调动作困难，多动症儿童动作笨拙，如系钮扣、系鞋带、削笔动作不灵活，走路不成直线等。
(6)神经系统体征。常见的如指鼻试验，快速对指试验，轮替试验，翻手试验为阳性。
儿童多动症有哪些危害呢?
儿童多动症对个人。家庭、学校，社会等各方面都能造成程度不等的危害，必须及时防治。
(1)对个人的危害：轻症多动症只是学习不能专心，不主动学习，造成学习成绩下降：行为上不能自控，表现多动或幼稚．重症多动症，则成绩明显下降，扰乱秩序、干扰他人，随年龄增长，活动范围逐步扩大，因自制能力差，易受不良影响和引诱，可发生斗殴、偷窃、破坏、甚至走上犯罪道路。这些儿童主观毅力薄弱、往往事与愿违，而很多一部分家长、老师、同学对此方面表现认识不足，指责为“差生”。愚笨、品德不良、不好好学习的坏孩子，家长责骂、老师批评、同学奚落，使他们心理上遭受极大的压力、在这种压抑的心理状态下，他们破罐破摔更容易走上歧途，性格冲动，自信心差等很难在社会上立足、不能成为一个有用人才。
(2)对家庭的危害： 多动症儿童因学习困难，而容易厌学，逃避学习．表现幼稚，扰乱课堂秩序，家长因此被老师常叫去批评，说家长家庭教育差．缺乏辅导，没尽家长责任．使家长又羞愧，又恼火，回家就对小孩责骂、毒打、棍棒教育．在此专家特别强调，因为大部分家长包括老师对多动症认识上的不足，而非正确对待，其实小孩主观上愿意好好学习，所以做为家长或老师，一定要分析原因，看小孩是否患有多动症，并及时有效医治．有的家长望子成龙，希望自己的孩子能好好学习，将来考上大学，接受高等教育，将来做有用之材，可孩子偏偏学习不好、不专心、不主动，家长只能每天督促，还有的高价请家教教，尽管如此也无济于事。
