成人积极的教养态度对孩子影响很大。孩子总是希望受到大人的夸赞，做家长的应利用这种心理特点，无论孩子做什么事，要善于对他们的点滴进步和成功给予赞赏和鼓励，同时，还要充分利用各种途径，使孩子多获得成功，使他们积累积极的情感体验。特别要对自信心较弱的孩子给予更多的爱和帮助，可先让他们作些简单的、力所能及的事情，使他们在获得成功的体验中认识自己的长处，相信自己的力量，树立自信心。
当孩子慢慢懂事后，就开始认识自己，也很注意别人、特别是家长对自己的评价。如果孩子从家长那里常常得到赞许、表扬和肯定，那么孩子就会认为自己是一个有能力的人，其行为则表现为积极，果敢，而且情绪稳定，有很强的自信心。相反，如果家长对孩子的评价是否定的，孩子的行为经常受到家长的批评、训斥，他们便会感到自己是一个无能的人，行为变得无所适从，畏缩胆小，怀疑自己，否定自己，依赖性强，缺乏自信。因此，现代家长要高度重视自己对孩子的评价，要多以积极肯定的态度来对待孩子。因为家长是孩子心目中的重要人物，他们的一些积极或消极的评价对孩子的志向、情感行为会起持久铭刻的作用。
但值得注意的是家长对孩子的赞美也不能过头过火。
最近，美国一些专家学者对美国社会赞美式的少儿教育方式提出了警告：赞美无过，但别走火入魔。
美国人讲话喜欢用大字眼，赞美某人或某事时，经常会用诸如"我今生看到的最好的""这是世界上最好的"等极限词来形容夸张。不了解美国文化的人常常会对类似说法信以为真。其实，美国人教育孩子向来是以鼓励夸奖为主，从幼儿园、课堂到家庭，孩子无不在鼓励赞许声中长大。孩子把赞许当成了一种言行方式传承下去，就形成了全社会范围的赞美文化。
一些美国心理学家和教育学家认为，不实的夸奖和赞美非但不能提高孩子的自尊，反而会使孩子对自己的能力产生怀疑。在赞美环境中长大的孩子与遭受过批评的孩子相比，更难承受批评和挫折。而当一个人走向社会独立生活的时候，周边的人更不再会像对待小孩子一般对待他犯的错误。
