一不留神，孩子就把玻璃杯打碎了，或者把油倒在了地板上，这些事情常常让父母头疼又无可奈何。难道孩子天生是“破坏狂”吗？心理学家告诉我们，原来这些破坏行为背后都有心理在作怪。
好奇心理
好奇是幼儿心理的主要特征，他们对不理解的事物，都有强烈的探究心理，总想摸摸、看看、闻闻、尝尝，弄个明白，喜欢拆卸钟表、玩具、收音机、笔，乱按电器开关或遥控器，从而损坏了东西。
损坏了东西，家长不要粗暴惩罚，以免伤害了孩子的好奇心与求知欲。家长可引导孩子把拆下的东西装配起来，恢复原样。孩子在装配活动中，能进一步了解物体的结构并弄明白：有些东西是不能拆的，一拆就坏了。平时，家长要明确告诉孩子，哪些东西是不能乱摸乱尝的（如电器、药品），以防事故发生。对爱动手的孩子，可为他们购买拼插、组合玩具，使他们在装装拆拆的活动中体会构造的快乐。
盲目模仿心理
爱模仿是幼儿典型的心理特征。孩子把成人当作行动的榜样，成人怎样做，他也机械地跟着学，由此产生不良后果。例如见父亲刮胡子，便将小猫胡子剪了；模仿医生用针筒给鸡打针，打死了鸡；模仿少女穿一脚蹬鞋子，将自己鞋带剪掉……，这种盲目模仿甚至会给家庭、社会带来不幸。有位六岁的孩子，见卖气球的打开钢瓶给气球充氢气，他回家也打开煤气罐阀门，给气球充气，因父亲回来早，避免了不幸事故的发生。有位七岁的孩子与小伙伴模仿农民放火烧田，引起了树林火灾。
父母在事后要给孩子补充有关知识，使他们明白为何自己的行为会带来破坏。平时要告诉孩子哪些事可以学成人的样子做（如刷牙、洗脸、摆碗筷、洗手帕等），哪些不能；尤其是不能乱动煤气、电器的开关等。
