培养孩子的兴趣少些“目的”，孩子，发展，胚芽，误区，导致，教育，儿童，培养孩子， 兴趣是培养还是尊重？能力是发现还是培养？这两个问题一直是家庭教育中争论的焦点。发现孩子的长处，尊重孩子的兴趣，看起来是一个非常符合儿童心理的教育观点，但实际上，持这种观点的人对儿童早期发展存在着极大的误区。误区一对孩子兴趣和能力的理解，存在着天赋决定的思想，认为孩子的兴趣主要是个体的特质，只能尊重。误区二对孩子长处的理解，往往主观色彩浓厚，直接把某些自己理解的“长处”和特长、专长联...
