孩子校园内受了委屈，家长该怎样做？主要的是让孩子把委屈说出来。很多孩子校园内受了委屈，因为年纪小，不容易表述或是害怕表述，趋向于不用说，或是是想说又不清楚怎么讲，这就很有可能导致孩子长期性的精神压力。此刻，家长如果不仔细，忽视孩子的情绪，那麼这类委屈很可能会导致孩子的心理阴影，对孩子之后身心健康人格特质导致危害。因此，家长必须聆听孩子的委屈，正确引导孩子表现出来，千万别用讲理压抑感孩子的情绪。
家长在与孩子沟通交流的全过程中，非常容易犯“讲理”的不正确，实际上 这些大道理对孩子的表述有压制功效，孩子会感觉自身原本应当那般做，而不应该那样做，因此更为感觉自身不对。实际上 假如换位思考一下，成年人碰到那样的事也免不了解决不太好，也很有可能犯不应该犯的不正确。孩子还小，即便 做得不太好，也是意料之中的。家长不必把成年人的规定用以孩子，更要少讲“你原本应当那般做”或是“你之后应当那般做”。
在情绪解决上，家长特别是在要正确引导孩子表述对这件事情的愤怒。愤怒是一种最非常容易被压制的情绪，而压制愤怒对孩子的发展是不好的。家长为了更好地防止孩子对院校教师有建议，未来危害教师对孩子的心态，通常会将孩子对教师的愤怒情绪多方面解决或是压制，不激励孩子表述愤怒，这实际上 是一个错误观念。假如踏入这一错误观念，孩子即便 表层上聪明了，也会趋向于把愤怒情绪转为心灵深处累积起來，把“老师错了”变为“对不起”，个人评价减少，造成 胆怯和怠工，不专心致志学习培训。
假如客观性上简直教师损害了孩子，母亲就必须站到孩子一边，做孩子强劲的支撑点，而不是顾虑过多，逃避触碰校领导。由于，家长找院校表明状况是对孩子自尊的一种维护。但家长不一定要采用“讨理”的方法，只是要有理智的心态，特别是在要让孩子清晰处理的状况，清除教师、同学们的误解对孩子内心的危害。使孩子觉得自身并不是孤独的，并在解决“委屈”的全过程中渐渐地学好自身分辨思索，塑造遇事冷静的身心健康心理状态。
