众所周知，人的大脑有两个关球。两半球功能既相互谐调又有相对分工，各有优势。据研究，右脑的最大特点是拥有感觉优势，其非语言形象思维的能力比较突出，具体说有类别认识力、图形识别力、空间认识力、绘画认识力、形象认识力等；左脑的特点是语言优势，更具有利用语言进行罗辑思维的能力，具体说有语义分析力、本值概括力、要素抽象力、系统综合力等。
虽然左右两半球的功能在实际状态中是无法完全分开的，但是两者在功能优势上以及功能发展的时间上确有差异。在人生的早期，大脑功能发展主要集中在左脑半球，而右脑半球功能的发展又将决定左脑半球功能发展和发挥水平。这就为早期教育提供了重点方向与目标。一般儿童在两岁之前基本上是生活在形象世界（即右脑半球世界）里，两岁以后左脑半球开始发育，在左脑半球定型前（6岁），语言中枢尚未成熟，几乎全部是以右脑半球为中心观察和分析事物，因此应当尽早训练开发幼儿右脑半球。若此期不施予有关训练，让孩子放任自流地度过这一重要时期，孩子右脑发育就会迟缓，甚至谎废，对左脑功能的发展和发挥也将产生不可弥补的消极影响。
为了促进右脑半球功能的发展，有人建议下面的右脑半球训练技术可供参考：
对孩子左耳说话，或朗诵、歌唱、或为左耳提供其他音响信息，每日2-3次，每次5分钟左右。
听古典音乐，每日或隔日一次，每天15分钟或更长。
