小宇的爸爸妈妈全是教育者，平常文化教育小宇不可以挑事，尤其是比他小的小孩子。因此，小宇一直对这些比他小的弟弟妹妹随处谦让。平时，心地善良的小宇会把好吃的小吃分到小孩子吃，有时候被她们一抢而空，他也不在乎；他从来不抢别人他的小玩具被抢了好几回，即便 是那样，他也没去追回……有几个善心的父母对小宇的妈妈杜女士说：“家里孩子太老实了，长大以后会受欺压的。”
杜女士感觉她们得话的确有些道理，自身仍用传统式的方法文化教育孩子老实为人处事有点儿不妥。但做为一个教育工作者，她也自知，尽管如今的社会发展市场竞争很猛烈，却并不意味着做老实人不太好，大家或是喜爱沉稳、老实，又不害怕吃点小亏、不小肚鸡肠的人；不许孩子做一个老实人，训炼孩子具备成年人的狡黠也是不可取的。忧虑再三，杜女士觉得或是应当文化教育孩子做一个品性高尚的老实人，但与此同时还要使他学好防范意识，以防受骗上当。小宇的家庭教育孩子“吃一堑长一智”，做一个会保护自己的老实人非常值得父母参考。在文化教育关键点层面应留意以下几个方面：
分阶段教育教育不可一气呵成，父母应伴随着孩子年纪的提高开展分阶段文化教育。中小学时，要坚持不懈文化教育孩子做老实人，说实话，维持应该有的纯真纯真，适度传递当心观念。中学时，能够简易讲一些社会发展的繁杂与人的刻板效应，但要白首太玄经。普通高中时，孩子拥有充足的辨别和判断能力，就可放宽和孩子讨论人的虚伪、凶险的一面，传授给孩子一些适应与人相处的必需方法。
塑造自信心自小塑造孩子的自信心是很重要的，老实的孩子有可能较为缺少自信，父母应多夸奖和激励孩子，协助她们创建自信心，让她们开心健康地发展。
塑造创新思维能力文化教育孩子做一个品性高尚的人是很恰当的，但在逻辑思维上肯定不可以让孩子“老实”。孩子们见到的全球是与众不同的，她们的创造力比较丰富，如果我们用成年人的思维模式太过干预孩子的逻辑思维，就会抹杀她们的创造力和想像力。在逻辑思维文化教育上让老实的孩子多吃些小亏，适用她们的念头，便是对她们创新思维能力和造就冲动的维护。
塑造孩子解决困难的工作能力平常，父母不可以对孩子大包大揽，任何东西都不许孩子做，更不可以阻拦其参与社会实践活动，不然孩子的自学能力、单独解决困难的工作能力、责任感、社会发展适应力就会很差。当她们碰到困难和挫败时，就会手足无措，更不容易处理具体难题和解决人际交往，主要表现得过度老实和单纯性，非常容易受他人的欺压。
