孩子刚进幼儿园，家长百般讨好老师，寻找哪一位是班里的“主管”，哪一位比较好说话，想办法或利用节日给老师“意思意思”，以便获得老师对孩子多一些照顾和偏爱。
孩子长大一些后，家长开始关注教师的教学行为，特意找来一些孩子能用的物品让孩子带到幼儿园，以获得老师对孩子的好感，使孩子在班里能得到老师更好的指导，获得比其他小朋友多一些的表扬。
孩子到了大班后，由于对幼儿园的情况有了很多了解，家长便开始评头论足，甚至与其他家长一起来揭发一些早已发现的问题。要么言谈之中表示出不满，要么向老师发难，使得家长和老师不和谐的影子在孩子心中罩上阴影。
最好的做法：
假如家长每天都能与老师进行简短的交流，并对孩子当场进行表扬，孩子就会认为：“在家和在园一个样”。假如家长能够经常关心孩子们班里的活动、教学内容和要求，并积极予以配合，孩子的学习能力就会提高很快。假如全家人都能与老师保持和睦的关系，孩子的讲友爱、懂礼貌、约束力、关心集体等方面的良好品格将会获得健康的发展。
具体做法：
A.主动了解所选择的幼儿园的特色是什么，千万不要当着孩子的面数落幼儿园的不好。
B.家长要关心幼儿园的各种活动，孩子在看到爸爸妈妈的热情后，会鼓足参加集体活动的勇气，争着表现自己。一般幼儿园各学期的集体活动有：家长学校、家长会、幼儿园公开教育活动、半日开放、幼儿体育运动会、节日庆祝活动、家园共育活动、部分社会实践活动等。
C.当你发现园里有不适合孩子的地方时，应恳切地对老师提出，及时与老师交流。每天都要把孩子在家里的表现主动告诉老师，并要经常向老师询问孩子在班里的表现。孩子不舒服时，应该把药带在孩子身上，并注明服用要求，在送孩子的时候告诉老师。
