其实，只要我们在体育活动中强调安全性原则，培养幼儿的自我保护意识，并进行恰当的保护，幼儿的表现可能会让我们大吃一惊。
“3—4岁的孩子是器官协调，肌肉发展和对物品发生兴趣的敏感期，是改进动作、时间、空间概念加强的时期。这时的孩子充满活力，步伐加快，蹦蹦跳跳，横冲直撞，故要让他们有更多的游戏活动，而不可压抑他们，并由浅入深地、循序渐进地进行动作指导。”如在玩皮球的活动中，先让幼儿练习独自滚皮球，逐步发展到两两滚皮球，并结合相应的儿歌，来提高幼儿手眼协调的技能，接着再让他们练习抛接球的技能，这样在逐步加大难度，提高要求中避免发生危险，且让幼儿在成功中看到自己的能力，产生自信心，减少依赖性，在挑战中认识自己，在锻炼中提高自己的身体素质。
教师在向幼儿讲解动作要领、体育器材的使用方法及活动过程时，要努力做到重点突出，形象具体，尤其实小班幼儿，应采用直接示范讲解的方法帮助其全面理解、掌握有关动作的技能技巧，在向幼儿讲授新动作时，教师的示范更要做到层次规范，要点清楚。又如“踩高跷”这一体育玩具深受幼儿的喜爱，它在培养幼儿动作协调、灵活方面有着积极的作用，但这一器材运用起来难度较大，稍有不当就会发生危险。因此在活动前，教师应特别注意自身示范动作的规范，告诉幼儿先将高跷放平，然后抓住绳子顶端，踩上高跷时双脚要一前一后地踩，最后将手中所持的绳子拉直，抓牢。在安排此项活动时，先让幼儿学习单脚踩高跷，并结合相应的平衡练习，及时给予辅导，纠正错误动作。
