刘婷有一个可爱的女儿，已经４岁了。由于平时夫妻两个人工作都比较忙，就把女儿送到母亲家看护，等到周六、周日再接回来。这样过了一段时间，刘婷发现自己的女儿似乎出现了一些“问题”。
女儿比以前任性，不听话了。有一次，刘婷带着女儿出去玩。在超市里，女儿看到一个毛绒玩具“蓝皮鼠”，女儿就站住不走了，非得要买。刘婷看到价钱很贵，而且家里已经有好多毛绒玩具了。就对女儿说：“乖女儿，咱不买了，家里不是有好多吗﹖”结果不得了了，女儿一反常态，又哭又闹，还坐在地上不起来了。刘婷当时有些奇怪：女儿以前从不这样，是很听话的，今天到底是怎么了﹖
过了一周，刘婷再去母亲家接女儿时，发现女儿正在抱着“蓝皮鼠”玩呢。刘婷就问母亲是怎么回事。母亲说：“我给买的，孩子喜欢就买呗，我就这么一个外孙女，宠宠还不行吗﹖”这时，刘婷才意识到女儿在母亲家里已经成了“小公主”，变得十分任性而霸道了。
无疑，刘婷的女儿受到了隔代教育的负面影响。人到了老年往往格外疼爱孩子，容易陷入到无原则的迁就和溺爱之中。从而也就会导致放纵护缺、娇生惯养等情况的发生。如果，再加之教育方式不当，还容易使孩子形成任性、倔强、自私、孤僻等不良的性格。
诚然，隔代教育存在着一些缺点，但是它的优点也是不能否定的。老年人见识广博，经验丰富，他们的现身说法，很容易使孩子受到深刻教育。老年人具有的吃苦耐劳、勤俭朴素、谦虚礼让等优良传统和作风深刻影响了儿孙。老年人的建议，儿孙们也容易接受。老年人有爱心更有耐心，十分疼爱孩子，乐于、善于和小孩子交朋友，能尊重、理解、宽容孩子。据有关调查表明，有７０％以上的孩子愿将心里话向爷爷、奶奶透露。这种易沟通的亲和力，无疑会增加教育效果。此外，老年人有较为充裕的时间和精力和孩子在一起，为子女们减轻了家庭压力，让他们能够更安心地工作。
其实，任何一种教育方式都有利弊，隔代教育当然也不例外。隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有着很大的影响，只要我们能清楚地认识到隔代教育的优势与劣势，在发挥其教育长处的同时，认真克服种种负面影响，就能使孩子的家庭教育状况不断改进，使我们的孩子快乐、健康地成长。
