随着市场经济的发展，农村大批劳力纷纷外出打工。他们把孩子交给爷爷、奶奶或外公、外婆照管，这就形成了“隔代教育”问题。“隔代教育”，由于在主客观存在着种种不足，很难正确地引导和帮助孩子健康成长，这是关系到培养具有高尚的思想品质和良好的道德情操的中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的大事。我们决不可忽视。
“隔代教育”，由于受传统的家教观念影响，他们对许多事情不能正确对待，适应不了孩子发展的需要。农村爷爷、奶奶或外公、外婆年纪一般比较大，大都没受过很好的正规教育，有的还体弱多病，对孩子的教育，往往显得心有余而力不足。一些老人对孙辈宠爱，放松了严格管教。他们多数人认为，带好孩子就是让孩子吃好、穿好。至于教育问题，寄希望于学校和老师。更重要的有的祖辈甚至带有补偿的心理对待孩子，认为过去由于条件的限制，在物质和精神上亏欠子女，现在可在孙辈身上补一补，特别在物质与金钱上竭尽所能，使孩子“要风得风”、“要雨得雨”，即使孩子犯了一些过失，也认为“树大自然直”，渐渐地把孩子陷入深深溺爱之中。正因为这样，许多孩子得不到良好的家庭教育。有的学习不够用功，得过且过；有的性情骄横，莫视校纪；有的玩性很重，上网吧、打游戏机。这些孩子由于父母长期不在家，疏于管教和引导，又缺乏亲情沟通，造成性格内向，甚至接近孤僻，等等。这些问题，应引起各有关方面的关注，采取措施，妥善搞好隔代家庭教育工作。
家庭是孩子的第一所学校。良好的家庭教育，对人的进步影响是终生难忘的。为解决“隔代教育”问题，笔者认为：其一，为了子女的未来，做父母的最好不要双方外出，至少要留一人在家，做好教养子女工作。即使双方为了生计确需外出，在外出前应向子女交待清楚，讲明道理，告诫子女在家应注意的问题。同时，在外务工忙切勿忘记在家子女，要经常通讯联系，进行各方面交流，给予孩子正确的引导和鼓励，以弥补爷爷、奶奶或外公、外婆教育的不足；其二，爷爷、奶奶或外公、外婆对孙辈的教育，要跟上形势，转变观念，要从培养好后一代着想，认真负起责任，做到严爱结合，不能娇生惯养，想方设法填平与孩子之间的“代沟”，多与孩子进行感情交流，用自己的一言一行去影响孩子，加强对孩子的思想品德和如何做人的教育；其三，各级学校对“隔代教育”这一群体要重视，多做这方面工作。除对这些孩子多一点关爱外，在办家长培训班时，力争其家庭有人参加，若确实不能前来的，要组织老师及时进行家访，补上这一课。对少数年老多病的特殊家庭，学校要安排老师与其学生家庭结对子，采取一帮一的办法，搞好家庭教育。同时，班主任、授课老师，要经常运用通讯的方式，与外出务工家长联络，介绍其子女的情况，争得他们的配合，共同做好孩子的教育工作。
