走在街上、与人闲聊时，常听人说：唉，我的孩子小，不懂事……。可是，也有人如此说：看，我家的孩子才几岁呀，就能像大人一样做事了。同样都是几岁的孩子，为什么有的可以自觉地做好多事，而有的却天真幼稚，少不更事呢？这不是孩子的问题，而是我们做家长的、做老师的能否把做人的权利还给孩子的结果。
那么如何做才能让孩子处于“人”的位置呢？
首先，把参与权交给孩子。在家庭中，决定每一件事时，都征取孩子的意见，让孩子以与我们大人同等的权利参与管理，让他体会到，他是家庭的小主人，他有义务管理这个家。在班级管理中，给予每个孩子同等的参与管理的机会，让他们意识到，班级的所有财产、荣誉都与他们有关，树立班兴我光荣，班衰我耻辱的观念。在这种环境中长大的孩子，必然对家庭、班级产生责任感。
其次，要尊重孩子。孩子的想法和做法，常常出现失误，此时，我们必须先以欣赏的语气肯定他的优点，然后，中肯地指出他努力的方向，让他心服口服。孩子提出的要求、问题或建议，我们都要认真去听，并给予积极的答复，就像跟自己的客人或客户交谈。天长日久，孩子自然会认真对待与大人之间的交谈，而不是说一些不负责任的话。
第三，要给予孩子自主处理事物的主动权。孩子有孩子自己的思维方式，他们处理事物的方式也会与我们有所不同，我们应给予孩子实验的空间，让孩子在不断的实践中自主成长，而不是生活在我们的口头说教中。他们在处理事物的过程中，慢慢体会感悟，从而积累经验增长知识。他们如此获得的知识，才最宝贵。只有这样的实践活动，才能激发他们继续探索的愿望。若果真如此，那么，他们的学习、探索的兴趣还用我们用说教或拳头去“培养”吗？
现在，有许多家长、教师认为孩子不打不成器。我则认为，只要你用心领会，认真地、坚持不懈地把做人的权利还给孩子，你会惊喜地发现，你的孩子也懂事了，长大了。
