培养弱智儿童的学习兴趣，对孩子来说是非常重要的。那么什么是学习兴趣呢？我们知道，要教育孩子进行学习，首先必须使孩子喜欢学习，想学而且要求学习。这种要求学习的心理活动，是学习的主观动力。弱智儿童的这种学习兴趣是我们鼓励与激发他们通过接受特殊教育促进智力发展的前提。相反，如果他们没有学习的兴趣，而强迫他们学习，不但学不好，而且还会影响其心理发育。所以要研究各个弱智儿童的心理因素，以及这些心理因素在学习兴趣的形成与发展中所起的作用，并有针对性地进行培养与教育，才能取得好的结果。
弱智儿童对学习的心理因素中，有的是对学习的内容或形式产生兴趣，有的是对学习的结果感到高兴，所有这些心理因素都可以成为推动孩子学习的动力。
从实践观察中发现，弱智儿童开始学习时，通常是仿效成人日常生活中的一些家务劳动，如扫地、整理床铺等。如果单纯满足于这种对学习感兴趣的心理，是远远不够的。因为他们一旦对这种学习过程失去新鲜感，或者是在劳动中遇到了困难，就会厌学了。所以必须及时引导孩子重视这种学习、劳动的成果，充分肯定其成绩，并给予恰如其分的鼓励与评价，从而激发孩子学习兴趣的发展。儿童0家教0幼儿0教育
引导儿童重视学习成果，其主要的办法是创造条件让儿童在实践中应用所学到的知识与本领，并从中获得心理上的满足。儿童1家教1幼儿1教育
弱智儿童的学习兴趣不是一、两天就形成的，而要靠长期培养。尤其要注意的是，对弱智儿童学习兴趣的培养要循序渐进，一般来说，应先从孩子较感兴趣的游戏、玩具和简单劳动方面入手。因此，在制定弱智儿童培育计划时，要从简到繁，从易到难，不宜急于求成。
