要弄清孩子是否真正说谎，首先要对孩子“说谎”的原因和内容进行分析。一般来说，这阶段孩子“说谎”主要有以下儿类型：
1．想象性谎言
想象性谎言往往出自这阶段孩子对某种东西的渴望或幻想，它总是暴露孩子内心的某种希望、某种向往，如想得到某种玩具、想去某个地方玩等。由于孩子年龄小，缺乏生活经验，智力与辨别能力较差，因此，他们分不清什么是幻想、什么是现实。又由于他们脑子里充满幻想，记忆力薄弱，常常把一件事情与另一件事情混在一起，把脑袋中的幻想当做曾经发生过的事实说出来。这种现象是幼儿发育过程中的必然现象，绝不是孩子变坏了、不诚实了。上述有关“玩具手枪”的例子就是属于这一类的“说谎”。因此，家长不可轻易指责孩子是在“说谎”，只要因势利导，教育得法，随着孩子辨别能力和记忆力的增强，这种“说谎”现象也就会逐渐好转直至消失。
2．胡诌性谎言
胡诌性谎言是孩子为了达到某种目的而说出的。例如，孩子把幼儿园的玩具拿回家，当妈妈问起时，却说是老师让拿的。导致这种说谎的原因是孩子知道把幼儿园的东西拿回家是不对的，但愿又克制不住自己，于是就用谎言来避免父母的批评，达到自己的目的。
这种谎言与想象性谎言的性质有所不同，它是孩子有意编造的。因此，遇到这种情况时，家长一定洞悉孩子的心理状况，根据其认识水平的不同，对他们采取不同的纠正方法。最好不要当众打骂孩子以免损伤孩子的自尊心。一般说来，以正面的积极引导、鼓励孩子说真话和认识自己的错误为原则。
3．辩解性谎言
辩解性谎言是孩子为了逃避某种责难的自卫性谎言。孩子做错了事，又怕父母责罚，找个借口或佯装不知就很可能逃避责罚。这种情况往往是环境的压迫下说谎的。因此，在孩子做错事时，父母一定要能控制自己的情绪，鼓励孩子勇于承认错误，并让孩子知道做错了事只要自己认错、下次改正，就不会再追究。这样，如果孩子下次再做错事就不会说谎了。
